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我校历史教研组“老带新”活动顺利开展

作者:admin 来源:未知 更新日期:2018-08-15 浏览次数:
崭新的九月,我校教师团队迎来了一批活力四射的新生力量,历史教研组也迎来了四位激情满满却经验不足的“菜鸟新手”。为了帮助新老师们走好教师生涯的第一步,帮助年轻的老师们站稳三尺讲台,历史教研组在赵玉慧老师的带领下前往经开校区,为三位新历史老师指点迷津,进行“老带新”听课评课活动。
到达经开校区后,老师们分为三个小组,分别进班认真听了三位新老师的课。
听了三位老师的课之后,老师们一起进行了评课,肯定了三位新老师讲课过程中值得称赞的地方,同时,也指出了新老师们在讲课过程中出现的问题和不足。
陈冀老师听完马建华老师的课后,开玩笑地说马老师的课有着“重病”,他既严谨又不失幽默地指出了马老师课堂的优缺点:马老师备课十分认真,下了很大的功夫,但是所讲内容过于繁琐,太过侧重细节反而使得整堂课重点不够突出,也使得教学的效率不够高。他提出,针对高中历史学习的特点,新老师在备课时应当站在一个宏观的角度,梳理出历史的脉络,从而明确每一堂课的重点,再将重点进行逐个突破。
甘美芳老师听完范雪光老师的课后,给老师提出中肯的建议:应当注意学生在课堂上的反馈,针对学生提出的问题或给出的答案进行有效的引导,学会利用学生的反馈来推进课堂;同时,教师的语气不应过于强硬,要有抑扬顿挫,通过语调的变化来叙述历史,更能吸引学生的注意力。
程彭平老师听完史旭莉老师的课后,认为史老师在教学当中对史料的运用十分到位,能够在一定程度上培养学生的史学观念,但是在运用过程中应当把史料出现的顺序再做一番精心的编排,使得整个课堂更具有逻辑性;同时,也应当注意专业词汇的使用,对于初二年级的学生,有些有难度的专业词汇应当表达得浅显易懂,更能便于学生理解。
最后,赵玉慧老师对三位新老师所存在的问题进行了提点:新老师在备课过程中总会出现一个现象,就是想要教给学生的东西太多太多,反而不能把握到真正该讲的重点和难点,因此,新老师一定不能妄图面面俱到,要站在一个宏观的角度把握住重点,把力气用到刀刃上。同时,赵老师还强调:历史学科应当是一门集趣味性和人文性为一体的学科,历史老师既要把课讲得生动有趣,还应当注重学生人文素养的培育,要把情感融入到所讲的历史事件当中,带领学生身临其境地去感受历史。最后,赵老师还对新老师们提出了要求:作为历史老师首先要做到将基本的史实牢牢掌握,课堂中不能出现史实性的错误;其次,在备课寻找材料的过程中,要辨别材料的真伪,史学素养要体现在每一个细节当中;最后,要将每一个历史事件从现象上升到本质,展现一种宏观的思维。
活动结束后,新老师们纷纷表达了对老教师们的感激之情,认为前辈们提出的每一个问题都值得自己反思和改进,通过此次交流,每个人都获益匪浅。大家都坚信,在这样一个团结奋进的集体里,一切的一切都让人热血沸腾,三中的未来一定光明而美好!
 
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